| Título : |
Estrategias psicosociales para estimular la prosecución académica en adolescentes. Caso: L.N.B 24 de julio de 1783 San Carlos, estado Cojedes |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Irlanda Zarraga, Autor ; Paola Latouche, Director de tesi |
| Editorial: |
Guanare - Portuguesa [Venezuela] : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Producción Agrícola (VPA) - Programa de Ciencias de la Educación y Humanidades – Licenciatura en Orientación |
| Fecha de publicación: |
2026 |
| Dimensiones: |
Recurso en Linea, xii (98 paginas) ilustraciones. |
| Nota general: |
Requisito parcial para optar al título de Licenciatura Orientación |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Palabras clave: |
1. DOCUMENTO ELECTRÓNICO 2. PROSECUCIÓN ACADÉMICA, 3. ESTRATEGIAS PSICOSOCIALES, 4. ORIENTACIÓN EDUCATIVA |
| Clasificación: |
TG750 321 2026 |
| Resumen: |
La investigación tuvo como propósito diseñar estrategias psicosociales desde la orientación educativa que estimularan la prosecución académica en los adolescentes del Liceo Nacional Bolivariano “24 de Julio de 1783”, ubicado en San Carlos, estado Cojedes. Para ello, se plantearon tres objetivos específicos: diagnosticar la situación actual, identificar las necesidades orientadoras que permitieran fortalecer los factores protectores y elaborar una propuesta de estrategias psicosociales que contribuyeran al desarrollo emocional, vocacional y académico de los estudiantes. El estudio se desarrolló bajo un diseño no experimental, transversal y correlacional, con carácter documental y de campo, sustentado en un enfoque cuantitativo y bajo la modalidad de proyecto factible. Para la recolección de datos se empleó el cuestionario de 12 ítems bajo la escala de Likert, y la confiabilidad del instrumento se calculó mediante el coeficiente Alfa de Cronbach, alcanzando un nivel de 0,90, lo que evidenció alta consistencia interna y validez. Los resultados demostraron que existieron fortalezas en la autoeficacia, la biotecnia y la autoestima, las cuales actuaron como factores protectores; sin embargo, se evidenciaron debilidades en la resiliencia y en la claridad del proyecto de vida, aspectos que comprometieron la continuidad escolar. Asimismo, se constató que la prosecución académica no dependió únicamente del rendimiento, sino de factores psicosociales que influyeron en la motivación, el compromiso y la definición de metas. Finalmente, se concluyó que la propuesta debía responder de manera contextualizada, incluyendo talleres de orientación vocacional, programas de refuerzo emocional y acciones integrales de acompañamiento. Además, se recomendó la incorporación de actividades comunitarias y espacios de formación en valores, con el fin de consolidar los factores protectores, atender las vulnerabilidades detectadas y promover un desarrollo integral que favoreciera la permanencia escolar y la proyección futura de los adolescentes.
Palabras clave: Prosecución académica – Estrategias psicosociales – Orientación educativa
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Estrategias psicosociales para estimular la prosecución académica en adolescentes. Caso: L.N.B 24 de julio de 1783 San Carlos, estado Cojedes [documento electrónico] / Irlanda Zarraga, Autor ; Paola Latouche, Director de tesi . - Guanare - Portuguesa (3350, Venezuela) : Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ) - Vicerrectorado de Producción Agrícola (VPA) - Programa de Ciencias de la Educación y Humanidades – Licenciatura en Orientación, 2026 . - ; Recurso en Linea, xii (98 paginas) ilustraciones. Requisito parcial para optar al título de Licenciatura Orientación Idioma : Español ( spa)
| Palabras clave: |
1. DOCUMENTO ELECTRÓNICO 2. PROSECUCIÓN ACADÉMICA, 3. ESTRATEGIAS PSICOSOCIALES, 4. ORIENTACIÓN EDUCATIVA |
| Clasificación: |
TG750 321 2026 |
| Resumen: |
La investigación tuvo como propósito diseñar estrategias psicosociales desde la orientación educativa que estimularan la prosecución académica en los adolescentes del Liceo Nacional Bolivariano “24 de Julio de 1783”, ubicado en San Carlos, estado Cojedes. Para ello, se plantearon tres objetivos específicos: diagnosticar la situación actual, identificar las necesidades orientadoras que permitieran fortalecer los factores protectores y elaborar una propuesta de estrategias psicosociales que contribuyeran al desarrollo emocional, vocacional y académico de los estudiantes. El estudio se desarrolló bajo un diseño no experimental, transversal y correlacional, con carácter documental y de campo, sustentado en un enfoque cuantitativo y bajo la modalidad de proyecto factible. Para la recolección de datos se empleó el cuestionario de 12 ítems bajo la escala de Likert, y la confiabilidad del instrumento se calculó mediante el coeficiente Alfa de Cronbach, alcanzando un nivel de 0,90, lo que evidenció alta consistencia interna y validez. Los resultados demostraron que existieron fortalezas en la autoeficacia, la biotecnia y la autoestima, las cuales actuaron como factores protectores; sin embargo, se evidenciaron debilidades en la resiliencia y en la claridad del proyecto de vida, aspectos que comprometieron la continuidad escolar. Asimismo, se constató que la prosecución académica no dependió únicamente del rendimiento, sino de factores psicosociales que influyeron en la motivación, el compromiso y la definición de metas. Finalmente, se concluyó que la propuesta debía responder de manera contextualizada, incluyendo talleres de orientación vocacional, programas de refuerzo emocional y acciones integrales de acompañamiento. Además, se recomendó la incorporación de actividades comunitarias y espacios de formación en valores, con el fin de consolidar los factores protectores, atender las vulnerabilidades detectadas y promover un desarrollo integral que favoreciera la permanencia escolar y la proyección futura de los adolescentes.
Palabras clave: Prosecución académica – Estrategias psicosociales – Orientación educativa
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